Développement personnel et croissance à l’adolescence
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Pour comprendre l’adolescent, il faut connaître les manifestations de son comportement sans oublier son désir de prouver son indépendance.
Le soi est important pour la compréhension d’un adolescent car il est la source de son comportement et de son interaction avec son environnement.
Le moi est constitué d’un certain nombre d’états psychologiques, d’impressions et de sentiments. Il comprend également la conscience que l’adolescent a de lui-même, la formation de ses impressions sur son corps, son image de son apparence, ses capacités et le rôle qu’il joue dans le lieu où il vit.
croissance personnelle :
Le soi se développe dès la petite enfance et le suivi (pour la découverte de soi et l’épanouissement) qui commence avec le mouvement du nourrisson est important pour son développement.
Un enfant qui commence sa vie en étant attaché à sa mère cherche à la fois à s’affirmer et à déployer ses efforts pour établir son existence et son indépendance vis-à-vis de sa mère et pour pouvoir exprimer ses propres désirs et faire valoir ses exigences et ses intérêts.
Le désir d’indépendance de l’individu augmente avec sa capacité à satisfaire ses propres exigences et à distinguer les désirs des autres de ceux des autres.
Ce que l’enfant montre dans les deux premières années de timidité ou de fierté sont les premiers signes de l’émergence du concept de soi.
Le concept de soi d’une personne est renforcé par les éléments suivants :
- Capacité accrue de se souvenir du passé.
- Anticiper l’avenir.
- Imaginez l’action avant qu’elle ne se produise.
Comme les phénomènes de souvenir, d’imagination et d’anticipation des choses dans le futur aident l’individu à penser de manière indépendante pour atteindre les résultats de ses propres actions qui réalisent sa volonté, ce qui conduit à la promotion de la réalisation de soi.
L’effet des attitudes des autres envers l’individu dans la formation de ses attitudes envers lui-même :
Les attitudes d’une personne envers elle-même sont affectées par les attitudes manifestées par les autres à son égard depuis sa petite enfance, et l’acceptation de soi de l’enfant dépend de l’acceptation par les autres de lui. Si les autres l’aiment et l’acceptent et lui donnent le droit de faire ce qu’il aime, il lui est facile de former des attitudes positives envers lui-même.
Les attitudes des autres de l’individu dans la formation de l’attitude envers lui-même n’affectent pas seulement le stade de l’enfance, mais s’étend à tous les stades de la vie, en particulier le stade de l’adolescence. A l’adolescence, l’adolescent est très sensible à sa personnalité et ses intérêts qui apparaissent pour la première fois à l’adolescence.
Acceptation de soi et rejet
Celui qui est entré dans la période de l’adolescence en s’acceptant, a appris depuis son enfance à s’accepter. L’adolescent qui s’accepte accepte d’affronter la vie dans ses dimensions négatives et positives avec réalisme, et il sent sa capacité à faire ce qu’il juge approprié sans hésiter. L’adolescent qui s’accepte trouve qu’il a le droit de parler, de vivre, d’utiliser ses énergies et de développer ses intérêts sans ressentir aucune peur ou regret pour ce qu’il fait. L’accepteur de lui-même, en plus de ce qui a été mentionné, est une personne spontanée qui possède une quantité suffisante de liberté intérieure qui lui permet de prendre l’aventure et l’audace et de pratiquer librement ce qu’il aime et profiter des choses.
Quant à l’auto-rejet, il est le contraire de celui qui l’accepte, est mal à l’aise avec lui-même, la blâme toujours et n’a aucune valeur tant qu’il ne la déteste pas. Et le rejet de soi est une évidence, notamment que l’adolescent sous-estime toujours l’importance du succès qu’il obtient, doute de ses capacités, et ne fait pas confiance aux autres autour de lui. Cependant, le rejet de soi n’a rien à voir avec sa critique ou la réduction de la critique des autres à son égard.
En fait, la personne qui s’accepte la critique aussi et est indulgente en entendant les autres la critiquer.
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