Développement de l’enfant au cours de la première année de vie
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Une des choses étonnantes de la nature, voir l’évolution L’enfant la première année. Comment commence-t-il à ramper, à se lever, à marcher … après avoir été couché à plat les yeux fermés dans le lit. Chaque parent et chaque mère regardent avec étonnement, excitent et interagissent alors que cet enfant, qui vient de naître, apprend à faire de telles choses. Et bien que cela semble normal, ses parents sont très excités rien qu’en le voyant faire.
La période moyenne de croissance d’un enfant est de trois ans. Ce que l’on entend ici, c’est l’étape la plus rapide du développement d’un enfant dans sa vie. C’est l’étape de la croissance de sa mobilité, du développement de l’émotion et de son développement intellectuel et cognitif. Au cours de ces années, l’enfant acquiert les compétences qui l’accompagneront tout au long de sa vie. Dans certains cas, le rythme de croissance est plus lent que la moyenne, lorsqu’il devient évident que l’enfant souffre d’un retard mental ou d’autres problèmes qui l’empêchent de grandir comme n’importe quel enfant normal moyen. Certes, le processus de développement et de croissance de certains enfants est plus rapide que la moyenne, et ce, s’ils ont la capacité d’apprendre des choses rapidement. Il est très important de prêter attention au processus de croissance de l’enfant, et s’il vous semble lent, vous devriez consulter un spécialiste pour décider si le problème est normal ou non, et également pour décider de ce qu’il faut faire à cet égard.
Le développement d’un bébé commence dans les premières semaines de sa vie, au cours desquelles il apprend à avaler et à respirer correctement et régulièrement. Au cours de ces semaines, son sens de l’ouïe commence à se développer et il commence à prêter attention aux sons qui l’entourent (pour lui, tout ce qu’il entend est un bruit discret). En même temps, il devient capable de voir, et s’il peut voir des objets à distance, cela ne dépasse pas quelques centimètres. À l’âge de deux mois, il dessine son premier sourire sur son visage … et les parents se sentent très heureux.
Il y a six mois, un enfant apprend à contrôler les parties de son corps, comme les mains, et commence à toucher tout ce qu’il voit. Ensuite, il commence à se retourner, jusqu’à s’asseoir (après avoir reçu de l’aide, bien sûr), et émet des sons autres que des pleurs. À peu près au même moment, la première dent (molaire) commence à pousser et à apparaître, et certaines des nombreuses choses qui l’entourent commencent, même celles qui n’ont rien à voir avec la nourriture.
Lorsque la génération atteint la demi-année, on commence à remarquer son développement moteur, car elle commence, tout d’abord, à s’asseoir avec ses propres pouvoirs, ce qui la pousse à ramper dans le désir d’atteindre d’autres endroits. Bébé rampe au début sous de nombreuses formes différentes – ce qui peut ne pas être compréhensible pour les parents – mais il adoptera bientôt la méthode d’exploration qui lui convient le mieux. Après l’âge de neuf mois, le bébé découvre qu’il peut se tenir debout, et c’est alors que ses jambes sont assez fortes pour cela. Ensuite, il commence à apprendre à marcher, en tenant tout autour de lui, pour ne pas tomber au sol.
Au cours du dernier tiers de la première année, les capacités intellectuelles et cognitives de l’enfant se développent et il devient capable de saisir les choses avec ses mains. Cela l’aide à jouer à différents jeux, bien que dans de nombreux cas, il ne s’agisse que de lancer et d’éclabousser des jeux sans but.
Au cours de la même période (le dernier tiers de la première année), le langage de l’enfant commence à se développer. Il apprend à faire les premières syllabes, qui sont parfois des phrases complètes, mais qui n’ont pas de sens. Parfois, un enfant dirigera ces syllabes vers une chose spécifique, même s’il ne dit pas les mots clairement. Par exemple, il peut dire «T – T» quand il veut dire «mon maître» (c’est-à-dire mon grand-père). À l’approche de sa première année de vie, l’enfant prononce ses premiers mots. Jusque-là, l’enfant apprend à reconnaître et à identifier des dizaines de mots, y compris son nom, mais il ne peut les prononcer que plus tard.
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