La communication entre les parents et l’école de l’enfant : son importance et ses normes
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Une bonne communication entre les enseignants et les parents est très importante, et dans ce qui suit, nous détaillerons l’importance de la communication entre les parents et l’école de l’enfant :
L’importance de la communication entre les parents et l’école de l’enfant
Le parcours d’apprentissage de l’enfant commence dès le premier instant où il voit la lumière après sa naissance, et l’enfant continue d’apprendre et d’acquérir de nouvelles connaissances à chaque étape de sa petite enfance et naturellement de l’environnement qui l’entoure jusqu’à ce qu’il atteigne l’âge d’entrer à l’école.
Dès que l’enfant commence à progresser dans son parcours scolaire, l’éducation de l’enfant devient plus formelle que jamais, car elle prend un cadre précis que parents et enseignants jouent un rôle pivot dans l’orientation.
L’importance de la communication entre les parents et l’école de l’enfant réside dans les éléments suivants :
- Soutenir psychologiquement l’enfant, ce qui augmente le développement et la croissance social, émotionnel et mental de l’enfant.
- Dessiner une expérience éducative distinctive et saine pour l’enfant qui soutient sa croissance et son développement à toutes les étapes
- Augmenter le niveau d’instruction de l’enfant.
- Mieux résoudre les problèmes auxquels l’enfant peut être confronté.
Ce type de communication doit être continu entre toutes les parties, avec un retour continu des parents aux enseignants et des enseignants aux parents sur le développement et le comportement de l’enfant.
Normes de communication entre les parents et l’école de l’enfant
Pour que la communication entre les enseignants et les parents de l’enfant soit efficace, les critères suivants doivent être remplis :
- Une communication continue qui commence dès le premier jour d’école de l’enfant et ne se termine jamais.
- Ne pas négliger l’invitation des parents de l’enfant pour chaque événement scolaire où il est nécessaire que les parents soient avec l’enfant.
- Les parents ont tenu à informer les enseignants de toutes leurs attentes vis-à-vis de l’enfant dans son parcours scolaire, et à travailler en permanence avec eux pour contribuer à la réalisation de ces attentes.
- Les enseignants ont tenu à s’asseoir avec les parents au début de chaque année scolaire pour les éléments suivants :
- Présenter aux parents l’horaire de toutes les activités prévues au cours de l’année scolaire, auxquelles les parents ont la préférence d’assister.
- Répondez à toutes les questions sur l’esprit des parents.
- Utilisez des moyens de communication appropriés pour les parents de chaque enfant, par exemple, certains peuvent préférer la communication téléphonique, d’autres peuvent préférer communiquer par e-mail, etc.
- La nécessité d’informer les parents de l’enfant de tout défaut d’éducation ou de comportement de l’enfant dès qu’il survient et sans attendre ni retard.C’est un des critères de communication entre les parents et l’école de l’enfant qui est très important au regard du niveau d’instruction .
- Aider les parents à élaborer un plan clair sur les façons dont ils peuvent aider l’enfant à la maison à mieux étudier et à améliorer et développer ses compétences cognitives.
- Résoudre ensemble la crise ou le problème lié à l’enfant en rassemblant enseignants et parents.
- La relation entre l’enseignant et les parents doit être basée sur le respect mutuel, qui est évident dans toutes les interactions et activités.
- Les parents s’abstiennent de trop s’immiscer dans la relation de l’enfant avec l’enseignant, il est plutôt préférable de laisser l’enfant seul comme fondement de sa relation forte avec l’enseignant comme il l’aime sans aucune pression.
- Évitez que les parents ne félicitent excessivement leur enfant devant les enseignants, car cela peut donner l’impression à l’enseignant qu’il n’est pas qualifié pour enseigner à l’enfant, ou cela peut amener l’enseignant à augmenter ses attentes envers l’enfant d’une manière qui peut entraîner une grande pression psychologique pour l’enfant.
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