👶🏽 Comment le trouble d’apprentissage est-il diagnostiqué et comment y faire face?
Le diagnostic d’un trouble d’apprentissage peut être difficile et, dans certains cas, il n’est pas clair ce qu’est un trouble d’apprentissage ou pourquoi il s’est produit. Cependant, les capacités et les besoins de l’enfant peuvent être évalués pour s’assurer qu’il reçoit le soutien dont il a besoin.
diagnostic des troubles d’apprentissage
Certains troubles d’apprentissage sont détectés à la naissance, tandis que d’autres ne sont diagnostiqués que très tard. Si un enfant est diagnostiqué à la naissance ou près de la naissance – par exemple, avec le syndrome de Down – les médecins peuvent ne pas être en mesure de dire aux parents exactement comment cela affectera le développement de l’enfant. L’étendue du handicap d’un enfant deviendra plus évidente à mesure qu’il grandira au moment où il devrait parler, marcher ou lire.
Lisez à propos de la nutrition et du développement mental de l’enfant!
Pour les enfants qui n’ont pas été diagnostiqués à la naissance, la détection d’un trouble d’apprentissage peut prendre du temps. « Le principal problème est que les troubles d’apprentissage sont très difficiles à diagnostiquer si tôt dans la vie », explique le Dr Martin Ward Platt, médecin consultant à l’Hôpital Royal Victoria de Newcastle upon Tyne.
« Il peut y avoir très peu de signes dans le cheminement du développement. Si un enfant ne commence pas à parler à l’âge de deux ans, cela peut être lié à des problèmes d’apprentissage plus tard, mais ce n’est pas certain. »
La plupart des troubles d’apprentissage sont évidents à l’âge de cinq ans. « La fonction intellectuelle peut être évaluée », déclare le Dr Ward Platt [المعروفة أيضاً باسم القدرة المعرفية] Nous ne testons que les enfants de cinq ans, donc la plupart des enfants atteints de ces conditions ne sont diagnostiqués que lorsqu’ils commencent l’école. »
Même après qu’un diagnostic a été posé, il peut être difficile de savoir comment cela affectera un enfant à l’avenir. Mais les besoins actuels de l’enfant peuvent être évalués pour trouver le type de soutien qui l’aidera, et référé au pédiatre. La personne peut consulter les parents d’enfants ayant des troubles d’apprentissage dans la région et leur demander s’ils peuvent recommander un bon pédiatre.
Obtenez un diagnostic de trouble d’apprentissage
Les services sociaux devraient évaluer les enfants dans le besoin, y compris les enfants handicapés. L’objectif est de déterminer les besoins spécifiques de l’enfant en termes d’éducation et de soins de santé, et d’élaborer un plan d’action pour répondre à ces besoins.
Si une personne pense que son enfant souffre d’une maladie non diagnostiquée, son médecin peut l’aider à obtenir les conseils dont elle a besoin.
L’enfant peut également bénéficier d’une évaluation de ses besoins en matière de soins et de soutien. Cette évaluation détermine les besoins de l’enfant handicapé et les services qui lui conviennent le mieux. Le but de l’évaluation est d’établir un plan d’action pour l’enfant.
après diagnostic
Si une personne s’inquiète pour son enfant, elle peut être soulagée de connaître le diagnostic. Il ne doit pas avoir peur de poser des questions. Il doit découvrir les besoins de son enfant autant qu’il le peut.
La plupart des parents supposent que leurs enfants seront en parfaite santé et se développeront normalement. Par conséquent, recevoir un diagnostic de trouble d’apprentissage peut être un choc pour eux. Il leur faut du temps pour accepter le diagnostic et faire le deuil de l’enfant qu’ils pensent avoir perdu.
Parler aux médecins de l’enfant, aux infirmières, aux groupes de soutien ou aux amis et à la famille peut aider, même si les amis et la famille peuvent avoir besoin de leur propre temps pour se réconcilier avec ce qui s’est passé.De nombreux parents trouvent utile de contacter d’autres familles qui ont vécu la même chose. Parler à d’autres parents peut être une source de soutien utile.
Le conseil peut également aider, alors demandez des recommandations à votre visiteur de santé ou à votre médecin.
retard de développement
Le terme « retard de développement » est parfois utilisé pour décrire l’état d’un enfant s’il ne progresse pas comme prévu. « Le retard de développement n’est pas un diagnostic en soi », explique le Dr Ward Platt. Les principaux problèmes lors de l’évaluation d’un enfant pour un trouble d’apprentissage sont les suivants :
- Quel est le degré de retard de l’enfant et dans quels domaines ?
- Y a-t-il des domaines dans lesquels l’enfant n’est pas en retard ?
- Quelles sont les explications des retards qui peuvent être liés aux antécédents de l’enfant (par exemple, un séjour prolongé à l’hôpital pour une affection non liée) ?
- Quelle condition médicale sous-jacente pourrait expliquer le retard ?
- Le retard est-il probablement dû à de mauvais soins et à une stimulation inadéquate à la maison ?
Le retard n’est pas toujours flagrant. Le Dr Ward Platt dit : « Certains enfants sont lents, ils peuvent donc sembler être en retard, mais si un parent est trop lent, il est possible que le retard ne soit transmis que dans la famille.
Découvrez aussi plus d’articles dans nos catégories Bébés et grossesse, Apprendre ou encore Significations des prénoms.
Finalement Merci pour votre visite on espère que notre article Comment le trouble d’apprentissage est-il diagnostiqué et comment y faire face?
vous aide, n’oubliez pas de partager l’article sur Facebook, pinterest et e-mail avec les hashtags ☑️ #Comment #trouble #dapprentissage #estil #diagnostiqué #comment #faire #face ☑️!
